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心理咨询

德育导师考评办法
德育导师考评办法经校委会研讨决定，每学期《全员德育导师制》分三阶段进行，第一阶段为学期的第一个月；是德育导师与受导学生结对并对每名受导学生的家庭状况、思想品德状况、学习状况了解掌握阶段。第二阶段为每学期的第二、第三、第四个月；是《全员德育导师制》实施阶段。第三阶段为学期全员德育导师制综合评比阶段。对每位德育导制的评价从四个方面进行：一、每月谈心记录、家访记录质量评价。二、受导学生民意测评评价。三、
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德育导师主要职责
德育导师主要职责按照对学生“思想引导、心理疏导、生活指导、学习辅导”的要求，德育导师制的主要职责是：一、关注学生的思想、品德、行为上的细节表现，帮助指导受导学生形成良好的思想道德品质，杜绝校园欺凌、打架斗殴、抽烟酗酒、破坏公务、不敬师长、逃学旷课的恶劣行为，高度重视学生良好行为习惯的养成，为一流校风的形成贡献力量。二、关心受导学生的身心健康，对受导学生进行心理疏导和健康指导；深入了解受
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德育导师制工作制度
德育导师制工作制度一、掌握受导学生基本情况制度德育导师应对每位受导学生的家庭状况及道德品质、心理健康、学业水平状况做出详细调研。对每位学生每周生活方面、行为方面的表现及每次考试后的成绩详细记录，对照分析，并形成有针对性的谈心资料。二、谈心交流与汇报制度德育导师应坚持每周至少与6名受导学生进行分别谈心交流，并如实记录。并要求受导的每位学生每周至少一次向导师汇报生活方面、学习方面、情感方面的情况。三、
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德育导师制度职责
德育导师的主要职责按照对学生“思想引导、心理　疏导、生活指导、学习辅导”的要求，德育导师的主要职责是：一、关注受导学生的思想、品德、行为上的细节表现，帮助、　　　　指导受到学生形成良好的思想道德品质；二、关心受导学生的身心健康，对受导学生进行心理疏导和　　健康指导；三、关心受导学生的学业进步及个性特长发展，指导学生改进学习方法，提高学习能力；四、&n
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